{"id":7508,"date":"2026-03-13T09:00:00","date_gmt":"2026-03-13T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/feltdecor.eu\/wizyta-feltdecor-na-asp-w-katowicach-filc-botanika-i-pierwsze-prototypy\/"},"modified":"2026-04-02T10:50:01","modified_gmt":"2026-04-02T08:50:01","slug":"wizyta-feltdecor-na-asp-w-katowicach-filc-botanika-i-pierwsze-prototypy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/feltdecor.eu\/en\/wizyta-feltdecor-na-asp-w-katowicach-filc-botanika-i-pierwsze-prototypy\/","title":{"rendered":"Wizyta\u00a0Feltdecor\u00a0na ASP w Katowicach \u2013 filc, botanika i pierwsze prototypy."},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Jak poprawi\u0107 akustyk\u0119 wn\u0119trza, nie rezygnuj\u0105c z naturalnych motyw\u00f3w i designu?\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/h1>

S\u0105 takie momenty, kiedy materia\u0142 przestaje by\u0107 tylko tworzywem, a zaczyna stawa\u0107 si\u0119 narz\u0119dziem my\u015blenia. Nie gotowym produktem, czy katalogow\u0105 pr\u00f3bk\u0105. Tylko punktem wyj\u015bcia do obserwacji, eksperymentu i pierwszych projektowych decyzji. W\u0142a\u015bnie dlatego spotkania ze studentami s\u0105 dla nas tak wa\u017cne. Pozwalaj\u0105 zobaczy\u0107 filc nie tylko jako element wn\u0119trza, ale jako medium, przez kt\u00f3re rodzi si\u0119 forma.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Podczas naszej wizyty na Akademii Sztuk Pi\u0119knych w Katowicach mieli\u015bmy okazj\u0119 spotka\u0107 si\u0119 ze studentami pierwszego roku wzornictwa, kt\u00f3rzy pracowali nad zadaniem opartym na analizie natury i przek\u0142adaniu jej struktur na obiekt przestrzenny. Tematem by\u0142y formy inspirowane botanik\u0105 – li\u015bcie, \u0142odygi, rytmy, podzia\u0142y, warstwowo\u015b\u0107, a tak\u017ce to, w jaki spos\u00f3b naturalne uk\u0142ady mo\u017cna upro\u015bci\u0107, przetworzy\u0107 i zamieni\u0107 w realn\u0105 propozycj\u0119 do wn\u0119trza. Efektem ko\u0144cowym nie by\u0142y tylko \u0107wiczenia formalne, ale pierwsze prototypy my\u015blenia o panelach, przegrodach, lampach czy elementach sufitowych.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

To w\u0142a\u015bnie ten etap jest najbardziej interesuj\u0105cy. Moment, w kt\u00f3rym projekt nie jest jeszcze \u201esko\u0144czonym projektem\u201d, ale zaczyna nabiera\u0107 kierunku. Studenci najpierw obserwowali natur\u0119, analizowali budow\u0119 wybranych ro\u015blin i szukali ich logiki konstrukcyjnej, a p\u00f3\u017aniej przek\u0142adali te obserwacje na uproszczone, przestrzenne uk\u0142ady. Filc okaza\u0142 si\u0119 tu materia\u0142em bardzo naturalnym – lekkim, podatnym na ci\u0119cie, pozwalaj\u0105cym szybko sprawdzi\u0107 form\u0119, g\u0119sto\u015b\u0107, \u015bwiat\u0142o i relacj\u0119 element\u00f3w w przestrzeni.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Z naszej perspektywy takie spotkanie ma podw\u00f3jn\u0105 warto\u015b\u0107. Z jednej strony pokazuje, jak m\u0142odzi projektanci buduj\u0105 w\u0142asny j\u0119zyk formy i jak szukaj\u0105 relacji mi\u0119dzy materia\u0142em, a funkcj\u0105. Z drugiej – przypomina, \u017ce filc nie musi by\u0107 od pocz\u0105tku traktowany wy\u0142\u0105cznie jako gotowy panel akustyczny czy dekoracyjna ok\u0142adzina. Mo\u017ce by\u0107 materia\u0142em do prototyp\u00f3w, do nauki my\u015blenia modu\u0142em, struktur\u0105 i powtarzalno\u015bci\u0105. I w\u0142a\u015bnie to by\u0142o w tej wsp\u00f3\u0142pracy najciekawsze: obserwowanie, jak z inspiracji ro\u015blinno\u015bci\u0105 powstaj\u0105 pierwsze przestrzenne interpretacje, kt\u00f3re maj\u0105 potencja\u0142, by sta\u0107 si\u0119 realnymi rozwi\u0105zaniami do wn\u0119trz.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\"uczniowie<\/span><\/p>

Od obserwacji natury do formy przestrzennej<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h2>

Ca\u0142y proces nie zacz\u0105\u0142 si\u0119 od gotowego pomys\u0142u na panel czy lamp\u0119. Zacz\u0105\u0142 si\u0119 od patrzenia. Studenci pojechali do palmiarni w Gliwicach, wybrali konkretne ro\u015bliny i zacz\u0119li je analizowa\u0107 rysunkowo: ich rodzaje, podzia\u0142y, uk\u0142ad li\u015bci, spos\u00f3b narastania, zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy elementami. To by\u0142 bardzo wa\u017cny etap, bo nie chodzi\u0142o o narysowanie \u0142adnego li\u015bcia, tylko o zrozumienie, jak dana forma dzia\u0142a i co w\u0142a\u015bciwie j\u0105 buduje.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Potem przysz\u0142a druga faza: uproszczenie. Naturalna forma zosta\u0142a rozbita na prostsze, powtarzalne elementy. Studenci szukali tego, co w niej najwa\u017cniejsze: modu\u0142u, kierunku, napi\u0119cia, rytmu. Zamiast dos\u0142ownie kopiowa\u0107 natur\u0119, zacz\u0119li j\u0105 t\u0142umaczy\u0107 na j\u0119zyk projektowy. I w\u0142a\u015bnie tutaj robi si\u0119 naprawd\u0119 ciekawie, bo to jest moment, w kt\u00f3rym obserwacja zamienia si\u0119 w decyzj\u0119. Co zachowa\u0107? Co upro\u015bci\u0107? Co powt\u00f3rzy\u0107? Co powi\u0119kszy\u0107?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Kolejnym krokiem by\u0142y modele robocze i interpretacje budowy wybranych obiekt\u00f3w naturalnych. To ju\u017c nie by\u0142a tylko praca na kartce. Forma zacz\u0119\u0142a wchodzi\u0107 w przestrze\u0144. Pojawi\u0142y si\u0119 pierwsze pr\u00f3by budowania uk\u0142ad\u00f3w warstwowych, struktur a\u017curowych, modu\u0142\u00f3w, kt\u00f3re mo\u017cna zestawia\u0107 ze sob\u0105 i testowa\u0107 pod k\u0105tem \u015bwiat\u0142a, cienia oraz relacji mi\u0119dzy pe\u0142nym a pustym. Dopiero na tym etapie filc zacz\u0105\u0142 pracowa\u0107 jako realny materia\u0142 prototypowy. W po\u0142\u0105czeniu z tektur\u0105 pozwoli\u0142 szybko sprawdzi\u0107, czy dana koncepcja ma potencja\u0142 przestrzenny i czy mo\u017cna j\u0105 my\u015ble\u0107 dalej jako element wn\u0119trza.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Finalnie powsta\u0142y formy przestrzenne z tektury i filcu wraz z propozycj\u0105 ich zastosowania we wn\u0119trzu: jako panel, sufit, parawan, lampa albo inny element u\u017cytkowy. To wa\u017cne, bo \u0107wiczenie nie ko\u0144czy\u0142o si\u0119 na samej formie. Od pocz\u0105tku chodzi\u0142o o to, \u017ceby sprawdzi\u0107, jak taki obiekt m\u00f3g\u0142by dzia\u0142a\u0107 w realnym kontek\u015bcie, jak wp\u0142ywa na przestrze\u0144 i jak\u0105 funkcj\u0119 mo\u017ce pe\u0142ni\u0107. Dzi\u0119ki temu studenci nie pracowali wy\u0142\u0105cznie nad estetyk\u0105, ale nad pe\u0142nym procesem projektowym: od analizy, przez syntez\u0119, po pierwsz\u0105 odpowied\u017a na pytanie, gdzie i po co taki obiekt mia\u0142by si\u0119 pojawi\u0107.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

To jest z naszej perspektywy najciekawsze w takich zadaniach. Ogl\u0105dasz moment, w kt\u00f3rym projektowanie naprawd\u0119 si\u0119 zaczyna. Formy inspirowane botanik\u0105 nie s\u0105 tu dekoracyjnym cytatem z natury, tylko pr\u00f3b\u0105 zrozumienia, jak z naturalnej logiki zbudowa\u0107 co\u015b, co p\u00f3\u017aniej mo\u017ce dzia\u0142a\u0107 w architekturze wn\u0119trz. I w\u0142a\u015bnie dlatego filc tak dobrze odnalaz\u0142 si\u0119 w tym \u0107wiczeniu – nie narzuca\u0142 odpowiedzi, tylko pozwala\u0142 je sprawdza\u0107.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Filc jako materia\u0142 do eksperymentu<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h2>

my\u015blenia. Na etapie pierwszych prototyp\u00f3w studenci potrzebowali tworzywa, kt\u00f3re pozwoli szybko sprawdzi\u0107, czy forma ma sens w przestrzeni, czy dobrze pracuje warstw\u0105, \u015bwiat\u0142em, rytmem i skal\u0105. Filc bardzo naturalnie wpisa\u0142 si\u0119 w t\u0119 potrzeb\u0119, bo jest lekki, elastyczny, prosty w ci\u0119ciu i jednocze\u015bnie na tyle stabilny, \u017ce pozwala budowa\u0107 bardziej z\u0142o\u017cone uk\u0142ady.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\"prototypTo w\u0142a\u015bnie dzi\u0119ki takim w\u0142a\u015bciwo\u015bciom mo\u017cna by\u0142o do\u015b\u0107 szybko przej\u015b\u0107 od obserwacji i rysunku do fizycznego obiektu. Nie trzeba by\u0142o czeka\u0107 na skomplikowan\u0105 obr\u00f3bk\u0119 czy ci\u0119\u017ck\u0105 technologi\u0119. Wystarczy\u0142y podstawowe operacje: ci\u0119cie, sk\u0142adanie, nak\u0142adanie warstw, testowanie podzia\u0142\u00f3w. To bardzo wa\u017cne na etapie nauki projektowania, bo materia\u0142 nie powinien wtedy zatrzymywa\u0107 pomys\u0142u. Powinien pomaga\u0107 go sprawdzi\u0107.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Filc dobrze pokazuje te\u017c co\u015b, co w projektowaniu wn\u0119trz jest niezwykle istotne: relacj\u0119 mi\u0119dzy p\u0142aszczyzn\u0105 a przestrzeni\u0105. Z pozoru masz prosty, p\u0142aski arkusz. Ale kiedy zaczniesz go ci\u0105\u0107, zagina\u0107, warstwowa\u0107 albo rytmizowa\u0107, natychmiast pojawia si\u0119 g\u0142\u0119bia. Pojawia si\u0119 \u015bwiat\u0142o i cie\u0144. Pojawia si\u0119 mi\u0119kka granica mi\u0119dzy powierzchni\u0105 a form\u0105. I w\u0142a\u015bnie to by\u0142o dobrze widoczne w powstaj\u0105cych prototypach inspirowanych botanik\u0105 – nawet proste modu\u0142y zaczyna\u0142y budowa\u0107 bardzo wyraziste, przestrzenne uk\u0142ady.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Z naszej perspektywy by\u0142o to szczeg\u00f3lnie ciekawe tak\u017ce dlatego, \u017ce dok\u0142adnie w taki spos\u00f3b filc pracuje p\u00f3\u017aniej w realnych wn\u0119trzach. Jako panel \u015bcienny, element sufitowy, przegroda czy detal dekoracyjny, bardzo cz\u0119sto nie dzia\u0142a tylko kolorem albo konturem. Dzia\u0142a warstw\u0105. G\u0119sto\u015bci\u0105. Cieniem. Powtarzalno\u015bci\u0105. W studenckich modelach by\u0142o ju\u017c wida\u0107 te same mechanizmy, tylko jeszcze w czystej, eksperymentalnej formie. Nam pozwoli\u0142o to na nowo spojrze\u0107 na nasz produkt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Filc okaza\u0142 si\u0119 te\u017c materia\u0142em, kt\u00f3ry dobrze przyjmuje interpretacj\u0119 natury. Jest mi\u0119kki wizualnie, ale daje si\u0119 porz\u0105dkowa\u0107. Pozwala budowa\u0107 zar\u00f3wno formy organiczne, jak i bardziej geometryczne. Mo\u017cna go ci\u0105\u0107 precyzyjnie albo traktowa\u0107 bardziej intuicyjnie. Dzi\u0119ki temu studenci nie musieli wybiera\u0107 mi\u0119dzy swobod\u0105 a kontrol\u0105. Mogli sprawdza\u0107 r\u00f3\u017cne drogi. A to na pierwszym etapie edukacji projektowej jest bardzo cenne.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Co daje taka wsp\u00f3\u0142praca studentom i nam?<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h2>

Z perspektywy student\u00f3w to co\u015b wi\u0119cej ni\u017c jednorazowe \u0107wiczenie materia\u0142owe. To kontakt z tworzywem, kt\u00f3re funkcjonuje nie tylko w sali zaj\u0119ciowej, ale te\u017c w realnych projektach wn\u0119trzarskich. Dzi\u0119ki temu filc przestaje by\u0107 abstrakcyjnym materia\u0142em z pr\u00f3bki, a zaczyna by\u0107 czym\u015b, co mo\u017cna od razu osadzi\u0107 w konkretnym kontek\u015bcie: panelu, przegrodzie, lampie, suficie. Taki moment jest wa\u017cny, bo uczy my\u015blenia nie tylko form\u0105, ale te\u017c zastosowaniem.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

To r\u00f3wnie\u017c bardzo dobre \u0107wiczenie z projektowej odpowiedzialno\u015bci. Studenci nie ko\u0144czyli pracy na efektownej makiecie. Musieli odpowiedzie\u0107 sobie na pytanie, gdzie dany obiekt mia\u0142by dzia\u0142a\u0107, jak\u0105 pe\u0142ni\u0142by funkcj\u0119 i jak zachowywa\u0142by si\u0119 we wn\u0119trzu. Czy by\u0142by t\u0142em, czy dominant\u0105? Czy porz\u0105dkowa\u0142by przestrze\u0144, czy j\u0105 dzieli\u0142? Czy pracowa\u0142by \u015bwiat\u0142em, rytmem, a mo\u017ce dawa\u0142by u\u017cytkownikowi poczucie os\u0142ony? W\u0142a\u015bnie takie pytania buduj\u0105 dobry fundament do dalszej pracy projektowej.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Dla nas takie spotkanie te\u017c ma du\u017c\u0105 warto\u015b\u0107. Z jednej strony mo\u017cemy pokaza\u0107 materia\u0142 poza katalogiem i gotowym produktem. Z drugiej – zobaczy\u0107, jak reaguj\u0105 na niego osoby, kt\u00f3re nie s\u0105 jeszcze przywi\u0105zane do utartych schemat\u00f3w. Studenci patrz\u0105 \u015bwie\u017co. Cz\u0119sto widz\u0105 w materiale potencja\u0142, kt\u00f3ry w codziennej pracy projektowej \u0142atwo przegapi\u0107. Nie zaczynaj\u0105 od pytania, jaki produkt z tego zrobi\u0107. Zaczynaj\u0105 od pytania, co z tego materia\u0142u mo\u017cna wydoby\u0107.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

To w\u0142a\u015bnie w takich sytuacjach wida\u0107, jak wa\u017cne s\u0105 wsp\u00f3\u0142prace mi\u0119dzy edukacj\u0105 a praktyk\u0105. Uczelnia daje przestrze\u0144 do eksperymentu, testowania i pope\u0142niania b\u0142\u0119d\u00f3w. Marka daje materia\u0142, wiedz\u0119 o jego w\u0142a\u015bciwo\u015bciach i szerszy kontekst zastosowania. Kiedy te dwa \u015bwiaty si\u0119 spotykaj\u0105, powstaje co\u015b znacznie ciekawszego ni\u017c zwyk\u0142a prezentacja produktu. Powstaje proces, w kt\u00f3rym mo\u017cna naprawd\u0119 sprawdzi\u0107, jak rodzi si\u0119 projekt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Dla nas to tak\u017ce przypomnienie, \u017ce materia\u0142 nie ko\u0144czy si\u0119 na swojej funkcji u\u017cytkowej. Filc mo\u017ce by\u0107 akustyczny, dekoracyjny, modu\u0142owy, \u0142atwy w monta\u017cu, ale zanim stanie si\u0119 tym wszystkim, najpierw jest tworzywem, kt\u00f3re uruchamia my\u015blenie. I w\u0142a\u015bnie to by\u0142o najcenniejsze w tej wsp\u00f3\u0142pracy: mo\u017cliwo\u015b\u0107 zobaczenia, jak z prostych obserwacji i eksperyment\u00f3w zaczynaj\u0105 wyrasta\u0107 pierwsze \u015bwiadome decyzje projektowe.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Ta wizyta by\u0142a dla nas wa\u017cna nie dlatego, \u017ce mogli\u015bmy pokaza\u0107 materia\u0142. Najciekawsze by\u0142o to, \u017ce mogli\u015bmy zobaczy\u0107, co dzieje si\u0119 z nim wtedy, gdy trafia w r\u0119ce os\u00f3b, kt\u00f3re dopiero buduj\u0105 w\u0142asny spos\u00f3b my\u015blenia o projektowaniu. Bez gotowych schemat\u00f3w. Bez przywi\u0105zania do jednego rozwi\u0105zania. Z du\u017c\u0105 uwa\u017cno\u015bci\u0105 na form\u0119, rytm i relacj\u0119 mi\u0119dzy natur\u0105 a przestrzeni\u0105.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Studenckie prototypy inspirowane botanik\u0105 pokaza\u0142y, \u017ce nawet prosty materia\u0142 mo\u017ce uruchomi\u0107 bardzo r\u00f3\u017cne kierunki my\u015blenia. Jedni szli w stron\u0119 struktur lekkich i a\u017curowych, inni budowali formy bardziej zwarte, warstwowe, niemal architektoniczne. W ka\u017cdym z tych podej\u015b\u0107 by\u0142o wida\u0107 co\u015b, co w projektowaniu jest najcenniejsze: pr\u00f3b\u0119 prze\u0142o\u017cenia obserwacji na \u015bwiadom\u0105 decyzj\u0119 przestrzenn\u0105.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\"DekoracyjneZ naszej perspektywy to tak\u017ce przypomnienie, \u017ce filc nie musi by\u0107 rozumiany wy\u0142\u0105cznie jako gotowy panel czy produkt ko\u0144cowy. Mo\u017ce by\u0107 materia\u0142em, kt\u00f3ry pomaga szuka\u0107, testowa\u0107 i budowa\u0107 pierwsze idee. Dlatego takie spotkania s\u0105 tak potrzebne. \u0141\u0105cz\u0105 edukacj\u0119 z praktyk\u0105. Pokazuj\u0105, \u017ce mi\u0119dzy analiz\u0105 natury, a realnym obiektem do wn\u0119trza nie ma a\u017c tak du\u017cego dystansu, jak mog\u0142oby si\u0119 wydawa\u0107.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Dzi\u0119kujemy Akademii Sztuk Pi\u0119knych w Katowicach za zaproszenie i mo\u017cliwo\u015b\u0107 uczestniczenia w tym procesie. Z ciekawo\u015bci\u0105 patrzymy na to, jak te pierwsze eksperymenty b\u0119d\u0105 rozwija\u0107 si\u0119 dalej i jak z prostych inspiracji ro\u015blinno\u015bci\u0105 powstan\u0105 kolejne, coraz dojrzalsze formy.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

FAQ <\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Co daje taka wsp\u00f3\u0142praca studentom i marce? <\/h5><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Studentom daje kontakt z realnym materia\u0142em wykorzystywanym p\u00f3\u017aniej w projektach wn\u0119trzarskich. Dla marki to z kolei okazja, by zobaczy\u0107 materia\u0142 w \u015bwie\u017cym, eksperymentalnym uj\u0119ciu i obserwowa\u0107, jak m\u0142odzi projektanci buduj\u0105 z niego w\u0142asny j\u0119zyk formy.<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Dlaczego filc sprawdzi\u0142 si\u0119 w tym zadaniu? <\/h5><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Filc jest lekki, \u0142atwy w obr\u00f3bce i pozwala szybko przej\u015b\u0107 od szkicu do modelu przestrzennego. Dobrze pokazuje rytm, warstw\u0119, \u015bwiat\u0142o i cie\u0144, dlatego \u015bwietnie sprawdza si\u0119 w pracy koncepcyjnej i prototypowaniu pierwszych form. <\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Na czym polega\u0142 projekt realizowany ze studentami ASP? <\/h5><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Projekt opiera\u0142 si\u0119 na analizie form inspirowanych botanik\u0105 i przek\u0142adaniu ich na obiekty przestrzenne. Studenci obserwowali wybrane ro\u015bliny, upraszczali ich budow\u0119, a nast\u0119pnie tworzyli prototypy z tektury i filcu, my\u015bl\u0105c o ich mo\u017cliwym zastosowaniu we wn\u0119trzu. <\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t